這次小編訪談了海恩音樂-張老師所作的報導【以下內容】小編簡稱"編"／老師簡稱"師"
編：通常基礎學唱歌需要提到哪些層面呢
師：基礎學唱歌訓練有發聲.共鳴.呼吸.咬字.音感.節奏
歌唱教學對於聲音系統所產生的學唱歌需要提到的包含
發聲
共鳴
呼吸
咬字
音感
節奏
編：為何學唱歌都先提到發聲呢
師：發聲等於就是在『出聲』，出聲時聲音的特色音質需要做到音感的聽力判斷
亦即聽到的判斷之後，透過聲帶控制而決定發聲方式
基本的唱歌訓練為音階練習 1(DO) 2(RE) 3(MI) 4(FA) 5(SO) 6(LA) 7(TI)
學唱歌對於聲音的『敏感度訓練』是相當重要 (
就跟樂器的調音 
一樣)
聽覺上產生的發音是靠控制而來，這個過程是藉由聲帶所造成 
編：照老師所說，聲帶平時我們應該要有哪些練習方法好呢
師：有些人對於聲帶控制相當不敏銳，更不用說有辦法靠肌肉去閉合聲帶而將音高低唱歌出來 
歌唱教學有些利用彈唇或是單字音將音準練習到有效果 
但我認為 聲帶控制為歌唱首要條件 
，且這控制跟我們的日常生活(語調、音量)等習慣有關 
因此對於習慣要有更改或是用到對的方式去習慣都是個方法
編：除了發聲之外還有些是基本學唱歌的內容阿
利用共鳴這個環節才會有口氣語調
共鳴產生出來的聲音，基本的有喉嚨胸腔口腔
喉嚨的聲音較為扎實(實際講話) 胸腔的聲音比較渾厚(像唱軍歌) 口腔聲音偏輕(類似鬼聲)
最常遇到歌唱飆高音即需要喉嚨的使用
若只想丹田共鳴會類似像聲樂的作法
但是得
以上這些需要透過呼吸吐納來輔助
編：哦~~什麼是呼吸吐納? 應該這麼問：究竟要如何做到呼吸吐納呀
師：【歌唱教室教你呼吸吐納法】
吸氣至肺部形成肺活量，會將上半身提起至胸腔，而腹部緊縮，產生的力道下壓後讓吐氣的有力，此過程為呼吸吐納法，也就是一般所說的腹式呼吸法。
加上一般口氣的應用，分成氣音輕音假音真音
編：哇! 老師講得太過專業了，是否有更簡單的說法呢
師：這個分法的判斷可以音量來決定，但大部分的人唱歌聲音都比講話聲音來的小
若是你的講話本來就小聲更別希望你的唱歌音量有多少
除非透過歌唱教學訓練才有可能更改掉這個問題 
用在唱歌上的共鳴就是平常你講話的情緒，但這講話得有溫度，才能夠造成聽你講話的人感受到你的情緒起伏唷
編：對於剛才所說的歌唱訓練好像還沒提到咬字呴，咬字對於我們唱歌上或是歌唱教學是如何描述的呢
師：歌唱過程當中會感覺到咬字的存在，正所謂「字正腔圓」 
以戲劇表演的呈現來看，會有「平仄」
與「抑揚頓挫」
所需要動到的開嘴產生的肌肉神經反應，而將我們的咬字系統做到完整
平時的歌唱技巧訓練將歌詞句子中的字連起來，且呈現出一樣的歌唱效果 
有聲且量大到聽得清晰(才算數)
需將聲帶呈現放鬆樣才不會導致歌唱時喉音太重，再配合上音感發聲的訓練，就是唱歌聲音修飾
編：老師提到喉音的部分，是不是對於飆高音的過程很容易產生問題呢
師：歌唱到越高音時，這個方式會漸漸不適用，不然也就可能會變假音 
若要將歌唱聲音做到實在，得需要『聲帶的彈性肌耐力的訓練』，才可能會有爆發力穿透性的聲音出現
編：老師所說的這些對於看譜練習會不會有幫助阿
師：樂理所提的稱為譜的記號符號，但一般人對於符號記號的理解力是有限的
例如：若是節奏以樂理上的記號來看，不如當成切句
來分
編：哦? 切句，這是相當新鮮的名詞呴?
師：將歌詞攤開來看只會分成長(拍)與短(拍)，字與字若相同的表現先將它圈起來，不同的就把它切句開來
可以發覺到每個句子的呈現可能會有起承轉合，也會有不同的強弱感，這就是節奏的結合 
編：以上這些所提到的歌唱教學基礎，說來簡單但唱歌訓練作法卻相當不容易誒
師：若自學唱歌可找一首歌利用上述的做法，一句一句的拆解開來然後跟著敘述的流程練習看看 
若是做不到，需歌唱教學老師協助輔導會再快些 
編：好的兒~~再次感謝老師這次的訪談，我們會將你的精華經驗讓更多喜歡歌唱或是需要學唱歌的人知道這些訊息的
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